核心素养下初中生物实验教学的优化探究  

作　　者：司树霞 

机构地区：[1]江苏省沭阳如东实验学校

出　　处：《教育》2021年第39期49-50,共2页Education

摘　　要：随着新课改的推进,在初中生物教学过程中,不仅重视理论课程,而且对实验课程的重视程度不断提高,但在实际的实验教学中,还受到传统的教学理念和教学方法的限制,在教学中还遵循填鸭式教学,不利于对学生独立思考能力和动手能力的培养.新课改要求教师要加强对学生核心素养的培养,传统的教学观念显然已经不适应新课改的要求,在初中生物实验教学中,教师要根据课程内容要求和学生的实际发展需求,将课本中的理论知识加以整合,优化教学方法,让学生主动参与到生物实验的学习中,提高生物实验课堂的教学效率.基于核心素养培养的理念,教师对生物实验教学工作的优化是必然的,也是十分重要的,教师应不断创新教学理念和教学设计工作,根据学生的实际发展情况及阶段性特点,积极利用现代信息手段来创新教学模式,通过开展观察类实验、探究性实验等多种方式让学生主动参与到生物实验活动中去,提升学生的动手能力,让枯燥的生物理论知识能够更加直观和形象,也可以利用学习到的知识来解决日常生活中遇到的问题,让知识和生活实际相联系,培养学生解决问题的能力.

关 键 词：现代信息手段 核心素养 填鸭式教学 实验课堂 生物实验 独立思考能力 实验课程 探究性实验 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]