基于数学核心素养体系下的计算教学——以"100以内加法(进位加法)"为例  

作　　者：苏惠琼 

机构地区：[1]福建省厦门何厝小学

出　　处：《教育》2021年第27期28-29,共2页Education

摘　　要：日本的教育家米山国藏在谈到数学教学时,曾说过:"在学校学的数学,毕业后若没什么机会用,一两年后很快就会忘掉。然而,不管他们从事什么工作,记在心中的数学精神、数学思维方式、研究方法、推理方法和看问题的着眼点等,却会使他们终身受益。"米山国藏的这段话精辟地点出了数学的"根",它在于让学生形成一种潜藏的、可以随时被运用的能力。的确,那些没有内化为自身素养的一部分的能力,很快就被遗忘,教师如何教给学生终身受益的东西,并使其成为自身素养的一部分呢?这就需要培养学生具备数学学科的核心素养。数学课堂不仅是让学生拥有知识,更重要的是培养学生的数学核心素养。

关 键 词：进位加法 核心素养 自身素养 终身受益 数学教学 推理方法 数学思维方式 计算教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]