初中英语情境教学的高效开展  

作　　者：安宁 

机构地区：[1]江苏省南京市六合区新篁学校

出　　处：《教育》2021年第27期24-25,共2页Education

摘　　要：巧妙地设置英语情境课堂,利用现有的学习条件,因地制宜地创造性教学,能够提高学生的学习积极性,增强英语课堂教学的有效性。英语情境教学不应过分局限,应能激发学生的求知欲。英语教师必须在奇妙的情境中,突破原有的局限,寻找新的教学思路。初中英语情境教学能够使学生在更加轻松的氛围内达成自主学习的效果,受到英语教师的广泛推崇。在《英语新课程标准》的深入推进过程中,初中英语教学改革也被提出了新的要求:为了能够适应现代英语教学的需要,必须培养学生的英语学习兴趣,并且能够将情境教学作为正确的教学方式,组织学生进行英语学习。本文旨在探究初中英语教学中利用情境式教学方法所能达到的效果,并针对当下初中英语教学中的问题进行分析,找到问题,逐个击破,从而能促进现代初中英语情境教学高效率地开展,促进学习效果显著提升,为英语教师提供参考。

关 键 词：初中英语教学 情境课堂 初中英语情境教学 英语新课程标准 创造性教学 现代英语教学 自主学习 课堂教学的有效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]