小学数学多元互动教学策略思考与实践  

作　　者：彭玉玲 

机构地区：[1]巴东县野三关镇民族中心小学,湖北巴东444324

出　　处：《幸福生活指南》2019年第25期0212-0212,共1页

摘　　要：小学数学是一门集趣味性、灵动性、协作性于一体的艺术性学问。新课程标准强调学生自主学习的同时,鼓励学生合作探究。小学数学课堂不是一言谈的讲坛,应该是多元互动的学堂。教学实践中,老师要在学生学习的互动性方面多动脑筋,引导学生在遇到苦涩难懂的数学题时同桌交流、前后交流、生生交流、师生交流,在交流中形成多元互动的民主课堂氛围,使学生充分感受到数学课堂的神奇魅力。

关 键 词：小学数学 多元互动 教学策略 乐学环境 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]