小学数学课程中的整体教学思想研究  

作　　者：孙朝阳 

机构地区：[1]江苏省淮安市涟水县岔庙中心小学,江苏涟水223400

出　　处：《读与写（中旬）》2021年第3期128-128,共1页Reading and Writing

摘　　要：小学数学知识体系比较庞杂,但是各个知识点间又相互影响,相互关联。教师在教学中要运用整体教学思想,让学生掌握各个知识点间的关系,从而发现知识的规律,在进行知识的运用时,才可以更加的灵活。教师在进行教学设计时,要注意数学概念、数学规则间的相互联系,让学生掌握知识的来龙去脉,从整体上对学生进行教学。在进行课后练习时,也要注重对知识的综合运用,让学生在不断的练习中,建立起知识间的脉络。

关 键 词：小学数字 整体教学 数学概念 数学规则 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]