小学数字

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遇见数字教育资源,俯仰之间皆为幸福——“赋能·融合·悦享:小学数字教育资源应用的探索与实践”课题中期回眸
《试题与研究》2024年第12期64-66,共3页黎相艳 
本报告从课题的“赋能、融合、悦享”三个关键性环节(“赋能”,即提升教师信息技术应用能力,为开展数字教材及资源规模化应用扫清技术障碍;“融合”,即数字教材及资源与学科教学的深度融合;“悦享”,即通过数字教育资源的内流、外延、...
关键词：赋能 融合 悦享 数字教育资源应用 课题中期报告 
史家胡同小学“数字博悟”校本课程的开发与实施
《中国教师》2024年第2期32-34,共3页金少良 郭志滨 
党的二十大报告提出,推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国,这为我们在新时代、新征程中进一步发展教育数字化指明了方向、提供了遵循。作为数字社会的重要组成部分,教育领域正在大力实施教育数字化战略行动。近年...
关键词：北京市东城区 数字化转型 全民终身学习 教育数字化 学习型社会 数字化战略 赋能教育 校本课程的开发 
小学数字迎新系统设计与实现
《福建电脑》2024年第1期99-103,共5页潘盛武 李明江 佘竟航 
2021年贵州省教育规划课题“工程教育认证和新工科背景下的Π型信息人才培养模式探索与实践”(No.2021B203);2023年黔南州“揭榜挂帅”教科研项目义教信息科技“算法与编程教育”教学实施路径研究与探索(年度课题)(NO.2013B006)资助。
为了给小学生的家长提供方便快捷的报名方式,进而提高入学登记效率,本文设计了一个数字迎新系统的建设方案,通过SpringBoot+Mybaties+MySQL以及H5技术的应用构建小学预约报名系统。实践的结果表明,采用该方案构建的无纸化迎新系统能够...
关键词：小学 数字迎新 报名系统 
依托“八桂教学通”推动小学数字资源建设与应用的实践研究——以桂林市希望小学为例
《环球慈善》2024年第1期0172-0174,共3页蒋燕彬 
在小学教育教学开展期间有效运用“八桂数字通”教学平台,可进一步丰富教育资源,提高教育教学的信息化、 数字化水平,更有利于推动小学数字资源建设,打造智慧高效课堂,将现代信息技术与教学深度融合,为学生核心素 养的形成发展提供推力...
关键词：八桂教学通 小学 数字资源建设 应用策略 
“双减”背景下小学数学作业设计的原则与形式被引量：2
《教育观察》2023年第5期121-124,共4页薛惠华 王彬清 
福建省教育科学“十四五”规划课题“‘五项管理’背景下小学数学作业设计的实践研究”(FJJKZX21-558)。
基于“五项管理”和“双减”政策出台,为了减轻学生当前过重的课业负担,同时做到“减负、增效”,教师要重视作业设计,提高学生学习效率。教师可以通过一些理论学习,掌握新时期的理念,把握小学数学作业设计原则,并针对数学教学内容,设计...
关键词：小学数字 作业设计 设计原则 设计形式 
数字美术 灵动课堂——南京市潭桥小学数字美术校本课程的开发探索
《中国美术教育》2021年第3期F0003-F0003,共1页徐佩佩 
南京秦淮河畔有个桥头村,村东边有一石龟潭,南京巿潭桥小学就坐落于此。学校以“小石潭”自喻,学生、教师好似至清、至静、至深的潭中之鱼,灵动的潭水润泽着师生们的生命与追求。潭桥小学现为“南京市智慧校园”和“中国美术教育数字美...
关键词：教育研究中心 小石潭 学有余力 教师示范 校本教材 出版发行 校园文化 分层设计 
巧用微课打造小学数学高效课堂
《女人坊》2021年第5期00061-00061,共1页李明强 
随着新课程改革的不断深入,以及科学技术的不断革新,微课已经成为一种全新的教学方式,它与传统的教学课堂相融合。巧用微课,可以激发学生学习兴趣,激发学生参与数学活动的欲望,培养学生学习能力和创新精神,帮助学生解决生活中的问题。...
关键词：小学数字 微课 高效课堂 
小学数学课程中的整体教学思想研究
《读与写（中旬）》2021年第3期128-128,共1页孙朝阳 
小学数学知识体系比较庞杂,但是各个知识点间又相互影响,相互关联。教师在教学中要运用整体教学思想,让学生掌握各个知识点间的关系,从而发现知识的规律,在进行知识的运用时,才可以更加的灵活。教师在进行教学设计时,要注意数学概念、...
关键词：小学数字 整体教学 数学概念 数学规则 
小学数字化学习与创新能力培养教学设计与应用——以《制作个人小名片》为例
《教育信息技术》2021年第1期144-146,共3页余永灿 
"数字化学习与创新"是信息技术学科核心素养四大要素之一,因此,培养小学生数字化学习与创新能力是提升小学生信息技术学科核心素养重要的组成部分,也是在学生与信息社会之间架设联通桥梁的重要举措。文章以《制作个人小名片》章节为例,...
关键词：信息技术学科核心素养 数字化学习与创新 二维码 信息素养 
学习共享空间的实践应用研究——以上戏附属新世界实验小学数字学习中心项目为例
《现代教学》2020年第23期72-73,共2页赵旻 
本文以小学数字学习中心项目为研究对象,通过知识创造所需的四种空间框架模式评估该数字学习中心的建设情况,并阐述了这四种空间框架下的实践应用。
关键词：学习共享空间 学习中心 学校变革 
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