二语习得情感过滤假说对高校英语教学的启示  

作　　者：高静[1] 李敏[1] 

机构地区：[1]河北外国语学院,河北石家庄050091

出　　处：《读与写（下旬）》2021年第12期23-23,共1页Read and Write

摘　　要：克拉申的情感过滤假说认为语言学习者的情感对语言输入起着“过滤”作用。语言学习者的情感因素主要包括学习动机、自信和焦虑。情感过滤假说指明了语言学习者的情感体验对语言输入的关系。本文以情感过滤假说为理论依据,分析影响高校学生英语学习效果的因素并提出相应策略,从而提高教师英语教学效果及学生的学习效果。

关 键 词：二语习得 情感过滤 高校英语教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]