积极心理学在初中语文课堂中的应用  

作　　者：王洁[1] 

机构地区：[1]甘肃省白银市育才学校,甘肃白银730900

出　　处：《新作文（教研）》2021年第9期0063-0063,共1页New Writing

摘　　要：初中是一个较为特殊的阶段,这个时期的学生对学习的态度也极容易受到周围环境等各种因素的影响而出现思想或是行为的偏差,而且初中学习加重,如果学习方法不正确,内心没有坚定的目标,极容易导致偏科,或是学习思维跟不上老师的教学进度,知识无法得到有效的吸收,尤其是语文科目,培养的是学生的语言文字应用能力和理解能力,而且语文学科需要一定的积累性,很多学生由于未能掌握到有效的学习方法,导致语文成绩得不到显著的提升,久而久之,学生便会失去学习信心,再由于基于因素的影响而出现消极心理,不仅不利于自身学习的提升,有可能个别学生还会影响课堂秩序。

关 键 词：积极心理学 初中语文 课堂应用 

分 类 号：G433[文化科学—教育学]