基于高阶思维的初中文言文教学提问设计探微  

作　　者：薛冬御 

机构地区：[1]江苏省启东市鹤城初级中学

出　　处：《中学生作文指导》2021年第34期0107-0107,共1页

摘　　要：基于高阶思维的初中文言文教学提问设计研究旨在探索初中文言文教学过程中创设问题情境的技巧,属于进一步提升学生文言文鉴赏和古诗文解读能力的革新措施,充分发挥了优质课程资源开发的功效,我们只有深层次研究理论意义和实践价值,才能为培养学生的高级思维能力铺平道路。本文作者结合课题研究的具体步骤,大胆尝试了基于高阶思维的初中文言文教学提问设计研究,有待于大家予以继续探讨。

关 键 词：高阶思维 初中语文 提问设计 鉴赏能力 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]