浅析如何抓住游戏情境推动幼儿体育教学发展——让游戏情境为幼儿成长保驾护航  

作　　者：俞佳敏 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区瓜沥镇坎山幼儿园,浙江杭州311241

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第11期4-6,共3页

摘　　要：幼儿教学时期,孩子的思维处于发展阶段。幼儿情感外露展现出不稳定性,而且有着很大的情绪。在游戏组织过程中,幼儿教师应该以孩子年龄特点为出发点,制定有趣的游戏情境,以此加强幼儿参与学习的欲望。在此情况下。幼儿教师开展体育教学过程中,能够抓住游戏情境稳定搭建,通过游戏情境真正的为孩子健康成长保驾护航。基于此,将游戏情境体育教学发展的实际策略作为重要着力点,关注幼儿游戏情境体育教学实施的意义,希望能够为幼儿园教师开展教学带来一定的启发。

关 键 词：游戏情境 体育教学 幼儿成长 教学策略 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]