新课标初中英语的“生活化”探究  

作　　者：阎国欢 

机构地区：[1]张家口市涿鹿县教师进修学校,河北张家口075600

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第9期63-65,共3页

摘　　要：初中英语的教学对象是初中生,教师应明确学生应具备的能力与素质。初中阶段英语学科的知识进一步深化,学生接触的知识面较小学明显拓展,为了帮助学生实现高效学习,需要老师在课堂上落实生活教育理念。生活化教学的目标是提升英语课堂的活力,丰富英语课堂的教育内容,发展学生的英语素养。教师要通过信息化情景创设、生活互动引导、生活化模拟实践等形式完成生活化教学的构建。通过实践表明,在应用生活化教学以后,82%的学生英语素养得到了显著提升。由此可见,生活化教学的应用能够培养学生的英语思维,学生的英语意识、英语分析能力都可以得到锻炼,学习体验感显著增强,其育人价值更是在英语及多样化课程实践模式的推动下得到深度拓展。

关 键 词：初中英语 生活教育理论 教学设计原则 教学设计策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]