基于信息加工理论的《电磁铁》教学设计  

作　　者：申永康 

机构地区：[1]扬州大学教育科学学院附属杨庙小学研究生工作站,江苏扬州225000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期129-132,共4页

摘　　要：教学过程的设计与安排应根据学生的学习规律“自然”进行。在发展学生科学核心素养的理念指导下,运用现代信息加工理论分析小学生的科学学习过程,以此为基础进行教学设计,实现了教学事件与学习过程的协调统一。这种教学设计注重学习的内部条件和知科学知识的系统教学以及教师循序渐进的指导作用。这是小学科学教学方法改革的一次有意义的尝试,在科学课程如何确定培养学生科学核心素养的途径上做了一定的探索。

关 键 词：信息加工理论 核心素养 小学科学 科学思维 教学设计 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]