小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考  

作　　者：马国明 

机构地区：[1]甘肃省东乡族自治县教育局,731400

出　　处：《爱人》2022年第13期232-234,共3页

摘　　要：本文主要探讨了小学数学教育场景中数学思维方式的应用与反思,首先揭示了数学思维方式的深层含义,接着详细探讨了在小学数学教育过程中融入数学思维方式的重要性,接着从优化教学设计,创设实践场景,引入问题导向,以及转变教师角色四个方面,详细分析了在小学数学教育过程中如何有效地融入和应用数学思维方式。通过具体的教学案例展示了这些策略在实践中的应用和效果。希望通过本文能对推动小学数学教学改革,增强学生的数学认知能力,以及提高教师的教学水平提供有益的理论和实践价值。

关 键 词：小学数学 教学教学 数学思想方法 教学策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]