核心素养视域下小学语文阅读教学之探究  

作　　者：张茂成 

机构地区：[1]甘肃省白银市景泰县芦阳镇城关小学,甘肃白银730400

出　　处：《小作家选刊》2023年第3期86-89,共4页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“核心素养下小学语文综合性学习活动开展实践研究”的研究成果(课题立项号:GS【2021】GHB0301)。

摘　　要：阅读教学作为小学语文教学中的薄弱环节,在很大程度上影响着学生语文核心素养的提升。教师刻板的教学方式以及家长缺乏对阅读教育的重视,导致学生很难形成良好的阅读习惯。文章首先从当前小学语文阅读教学现状入手,简要分析了小学语文阅读教学的重要意义,然后从“甄选阅读素材,及时评价和反馈”“坚持大单元的整体性阅读教学”“以情境式教学激发学生的阅读兴趣”“读写结合教学,锻炼学生的读写能力”“挖掘文本的德育元素,培养学生的人文素养”等五个方面重点探讨了通过阅读教学提升学生语文核心素养的策略。

关 键 词：阅读教学 小学语文 读写结合 教学反馈 核心素养 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]