浅谈“活动观”下小学英语课堂导入情境创设实践与探究  

作　　者：唐铁兰 

机构地区：[1]湖南省新化县上渡街道铁牛小学,湖南娄底417600

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2023年第7期41-43,共3页

摘　　要：随着中国改革开放的深入,全球化进程的加速以及网络技术的飞速发展,英语作为一种世界通用语言的地位不断得到巩固通过对不同导入情境的设计和实践,研究者发现适当的导入情境创设可以有效提高学生的学习兴趣和参与度,激发学生的学习热情和积极性。同时,研究者还对导入情境的设计和实施提出了相应的建议和策略,以帮助教师更好地实现课堂导入情境的创设和应用。本文研究基于“活动观”,探讨了小学英语课堂导入情境创设的实践研究。

关 键 词：活动观 小学英语 课堂导入 情境创设 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]