有效运用以读促写模式优化初中英语写作教学的实践探讨  

作　　者：冯剑平 

机构地区：[1]庆阳市西峰区董志镇董志初级中学,甘肃庆阳745002

出　　处：《今天》2023年第24期121-123,共3页

摘　　要：基于新课标课程理念,为提高初中英语写作教学效果,教师可有效运用以读促写模式,以此优化英语写作教学。在以读促写模式下,教师可以指导学生积累基本写作要素,创设多元教学方法,落实课程理念要求,发展学生英语核心素养。以往运用以读促写模式实施写作教学存在问题,包括 :教学导入缺乏趣味,要素积累不够丰富,教学方法较为单调,反馈评价不够科学。通过运用实践探究法,提出有效运用以读促写模式的实践对策 :创设表演对话情境,指导学生阅读理解,分析阅读文本句型,结合文本段落结构,开展提纲拟写训练,实施主题写作训练,定期开展写作比赛,点评反馈科学评价。教师落实策略,能提高教学效果。

关 键 词：以读促写 初中英语 写作教学 写作素材 写作训练 

分 类 号：C[社会学]