基于高阶思维能力培养的虚拟实验平台课堂应用探讨  

作　　者：夏豪 叶晓山[1] 

机构地区：[1]扬州大学物理科学与技术学院,江苏扬州225000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第3期0021-0023,共3页

摘　　要：高阶思维能力是当今社会所需人才的必备条件,发展高阶思维能力是教师培养学生的重要目标之一,虚拟实验平台作为一种新型的信息技术手段,罗恩减二等有机结合,必然会为教学提供极大的帮助。本文从物理角度出发,介绍了如何课堂教学过程中使用虚拟实验平台培养学生的高阶思维能力,并以“探究加速度与质量、力的关系”实验为案例设计了从提出问题到思维发散、多重角度评价,最后引导质疑创新的思维进阶过程。

关 键 词：高阶思维 虚拟实验 牛顿第二定律 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]