浅谈高一数学分层走班教学课程内容设计  

作　　者：麦湖发 

机构地区：[1]贺州第五高级中学,广西贺州542899

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第6期0156-0159,共4页

基　　金：贺州市教育科学“十四五”规划2023年度专项课题《基于选课走班实践中特色普通高中数学分层教学策略的研究》(课题编号:KTLXC115)的阶段性研究成果。

摘　　要：高一数学分层走班教学是一种适应学生发展特点、充分挖掘数学课程内在联系和知识结构分层的教学模式。本文旨在通过对高一数学分层走班教学课程内容设计的探讨,首先对数学分层走班教学的定义和优势进行介绍;接着对数学分层走班教学课程设计原则和课程内容设计进行全面阐述;最后针对数学分层走班教学的教学策略提出了有效的建议,以提升学生的学习效果。通过本文的研究,希望能够有效地促进高一数学教学的改进,使学生们在学习数学的过程中获得更好的成长和发展。

关 键 词：高中数学 分层走班教学 课程内容设计 教学模式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]