基于ARCS动机模型的高中化学教学策略研究  

作　　者：孙承遥 郑明花[1] 

机构地区：[1]延边大学,吉林延边133002

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第7期0125-0127,共3页

摘　　要：现如今高中化学教学面临着诸多问题与挑战,其中包括学生学习动机的不足、学习兴趣的下降、学习自信心的缺失以及学习满意度的低下等问题。本文基于ARCS动机模型,探讨了针对上述目前高中化学教学面临的问题,提出“以学生发展为本”的高中化学教学策略,为“核心素养为本”的高中化学教学提供新的思路和方法。

关 键 词：ARCS动机模型 高中化学教学 学习动机 学习效果 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]