初中语文教学激发学生主体性的策略研究  

作　　者：陈峥 

机构地区：[1]渤海大学,辽宁锦州121000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第7期0009-0012,共4页

摘　　要：教育以育人为本就是以培养学生为本,学生的全面发展则是落实以德树人根本任务的出发点和归宿。教学不是教师给学生灌输知识,而是学生驱动自己,积极主动地建构知识的过程,课堂的中心应该是学生,让课堂时间真正属于学生,让学生在有效的课堂时间中建构知识、体验知识发展的过程、方法与思维,并在与教师和同学的交流与反馈中获得更为深入的、整体性的发展。凸显课堂中学生的主体性并不意味着教师完全放手,而是需要教师转换角色,与学生形成一种新型的师生关系,即教师为主导、学生为主体的课堂教学关系。本文从激发兴趣、开展多彩活动、鼓励学生质疑等四方面来对如何在语文阅读教学中发挥学生主体性进行策略的探讨。

关 键 词：发挥学生主体性 初中语文 课堂教学 教学策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]