基于课堂诊断的初中数学教学中“问题”价值的教学方法研究  

作　　者：梁明波 

机构地区：[1]宝鸡市新建路中学,陕西宝鸡721000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第9期0158-0161,共4页

摘　　要：本文基于课堂诊断的视角,深入探讨了初中数学教学中“问题”价值的教学方法。通过实际课堂观察与案例分析,揭示了问题设置在数学教学中的重要性,以及如何通过精心设计的问题,提升学生的思维能力、创新能力和问题解决能力。文章首先分析了当前初中数学教学中问题设置存在的问题,进而提出了针对性的教学策略和方法,旨在优化数学教学过程,提高教学效果。

关 键 词：初中数学 课堂诊断 问题价值 教学方法 思维能力 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]