基于问题解决学习的血管外科专业教学模式研究  

作　　者：张岩[1] 

机构地区：[1]威海市立医院,山东威海264200

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0017-0020,共4页

摘　　要：本研究旨在改进血管外科专业教学,采用问题解决学习(PBL)方法进行教学模式设计与实施。通过对比传统教学法与PBL教学法,分析学习成果及教学反馈,探讨PBL在血管外科教学中的应用价值与实效性。研究结果显示,PBL模式在提高学生理论知识掌握程度、临床技能运用能力以及团队协作和沟通技巧等方面相比传统教学模式展现出明显优势。在血管外科专业教学中采用PBL模式,能激发学生的学习积极性,提高教学质量,促使学生形成批判性思维和自我学习的能力。进一步的研究还发现,PBL模式对教师的教学水平和能力也提出了更高的要求。因此,通过本研究,提出了血管外科专业教学应采用PBL教学法,并且要对教师进行相应的培训,以提高总体的教学质量。

关 键 词：血管外科专业教学 问题解决学习 教学模式 教学质量 教师培训 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]