问题解决学习

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深度学习视角下的问题解决学习设计——以“浮力复习课”为例
《中学物理教学参考》2025年第4期31-34,共4页程仁军 
2024年浙江省教研重点课题“设计型学习:发展初中学生‘工程思维'的路径研究”,项目编号:Z2024019。
深度学习视角下的问题解决学习方式能较好地提升学生的问题解决能力。以“浮力复习课”为例,选择“10.28重庆公交车坠江事故”为真实情境,以解决“如何做能打捞出这辆公交车”为真实问题,驱动学生用所学知识解决真实问题,用问题解决能...
关键词：深度学习 问题解决学习 评价量表 浮力复习课 
核心素养导向下复杂问题解决学习的本质、价值及策略被引量：1
《山东师范大学学报(社会科学版)》2025年第1期82-93,F0002,共13页郭元祥 付嘉伟 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“指向核心素养的课堂学习研究”(22JJD880026)的阶段性成果。
引导学生经历复杂问题解决的学习过程,培养问题解决能力,是深化课程教学改革,发展学生核心素养的内在诉求。核心素养的生成依赖于问题解决学习,复杂问题解决学习是实现知识向能力转化的重要途径。复杂问题是多变量交织、多维度交融、多...
关键词：核心素养 复杂问题解决学习 真实情境 问题链 开放性探索 
化学问题解决学习的内涵、特征及活动设计
《教育与装备研究》2025年第1期58-61,57,共5页王贵珠 欧阳志斌 
2023年度福州市教育信息技术研究立项课题“教师信息素养及信息化教学能力提升的策略研究”(课题编号:FZDJ2023B26)研究成果。
化学问题解决学习是发展学生化学学科核心素养的重要学习方式。在已有研究成果的基础上,文章结合化学学科特质,阐明了化学问题解决学习的内涵。化学问题解决学习具有情境性、开放性、体验性、过程性、综合性、创造性等主要特征。在化学...
关键词：化学问题解决学习 活动设计 问题解决能力 化学学科核心素养 
新课标背景下小学五年级科学实验中应用问题解决学习模式的策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期013-016,共4页付舒立 
伴随着素质教育环境的进一步形成,在小学时期的教师不但要关注学生内容、知识与技能的把握,而且还要重视学生在实验等多方面能力、学科核心素养的培养。其中问题解决学习模式的优势十分契合科学课程实验教学的整体特征,主要指的是教师...
关键词：新课标背景下 小学五年级科学 问题解决学习模式 实验 
基于问题解决学习的血管外科专业教学模式研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0017-0020,共4页张岩 
本研究旨在改进血管外科专业教学,采用问题解决学习(PBL)方法进行教学模式设计与实施。通过对比传统教学法与PBL教学法,分析学习成果及教学反馈,探讨PBL在血管外科教学中的应用价值与实效性。研究结果显示,PBL模式在提高学生理论知识掌...
关键词：血管外科专业教学 问题解决学习 教学模式 教学质量 教师培训 
样例变异性对问题解决学习中测试效应的影响
《广东第二师范学院学报》2024年第4期101-112,共12页王利敏 陆哲毅 邢强 
以240名大学生为被试,以数学应用题为实验材料,采用测试效应的经典研究范式,考察样例变异性对问题解决学习中测试效应的影响。结果发现:在即时测试中,相同样例条件下(低样例变异性)出现测试效应,不同样例条件下(高样例变异性)未出现测...
关键词：样例变异性 测试效应 问题解决 样例学习 
基于学科核心素养培养运用5E教学模式设计深度学习的课堂学习活动
《师道（教研）》2024年第7期128-129,共2页李雪梅 
《普通高中化学课程标准(2017版)2020年修订》在基本理念中强调重视开展素养为本的教学,倡导真实问题情境的创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,倡导“教、学、评”一体化,提出要“开展建构学习、探究学习和问题解决学习”,以落实...
关键词：学科核心素养 问题解决学习 高中化学教学 课堂学习活动 建构学习 设计深度 探究活动 化学实验 
数学概率问题解决学习中的测试效应及有效促进被引量：1
《心理发展与教育》2024年第2期215-223,共9页刘岩 张宏飞 卢鑫 曲可佳 
辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目(WJ2020008);教育部人文社会科学研究青年基金项目(15YJC190017)。
研究通过3个实验,探讨了材料复杂度对数学概率问题解决中测试效应的影响,并在此基础上,进一步考察提取方式对学习者运用提取练习策略解决复杂概率问题的作用效果。结果发现:(1)相比于重学,通过提取练习策略学习简单数学概率问题时的后...
关键词：测试效应 问题解决任务 材料复杂度 提取练习方式 反馈 
问题解决学习是什么样的学习——基于三种理论来源的分析被引量：9
《课程．教材．教法》2023年第12期29-36,共8页杨惠雯 朱洪洋 项贤明 
江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“核心素养人本化建构的理论与实践研究”(2022SJYB0512)。
当前中小学课程与教学改革所倡导的问题解决学习主要有三种理论来源,分别是探究学习、问题式学习和深度学习。根据不同理论视角的特点和倾向,问题解决学习在教学设计上可以归纳出三种主要取向:方法取向、理解取向和实践取向。其中,方法...
关键词：问题解决学习 探究学习 问题式学习 深度学习 
探索“三新”背景下的高三化学复习新思路
《教学考试》2023年第55期1-1,共1页朱成东 
高三化学复习一般重知识梳理、专题训练。2024年大部分省市将迈进新课程、新教材、新高考的“三新”时代,高一、高二的新课程教学逐渐转变为基于大概念的单元教学、项目式教学、探究学习、问题解决学习,与以往的高一、高二教学有较大改...
关键词：问题解决学习 单元教学 高三化学复习 知识梳理 新课程教学 项目式教学 新教材 三新 
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