自我导向学习理论+目标教学应用于产科护生带教中的效果  

作　　者：王雪竹 

机构地区：[1]青海省妇幼保健院产科,青海西宁810000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0159-0162,共4页

摘　　要：分析对产科护生带教期间应用自我导向学习理论联合目标教学的效果。方法 研究的观察目标为院内的产科护士,收录时间:2021.10-2023.11,纳入人数为70名,根据纳入时间不同分组,常规组;常规带教;研究组:自我导向学习理论联合目标教学,对比两组患者的差异性。结果 带教质量、获得感、核心能力、SRSSDL评分等指标提示,研究组研究对象改善效果更佳(P均<0.05)。结论 对产科护生带教期间通过开展自我导向学习理论联合目标教学进行干预,能够获得较好的教学效果。

关 键 词：自我导向学习理论 目标教学 产科 护生 带教质量 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]