高中英语“以读促写”教学实践策略探析  

作　　者：曾玉萍[1] 

机构地区：[1]重庆市渝西中学,重庆401326

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0164-0167,共4页

摘　　要：在高中英语课程中,阅读和写作均扮演着不可或缺的角色,二者彼此影响、相辅相成,然而,在实际教学中,读写分离的情况比较普遍。一些教师过于强调阅读教学,而对写作教学的重要性认识不足,没有将阅读与写作紧密地结合起来,导致学生的语言输入和输出能力未得到均衡发展。本文对高中英语“以读促写”教学的意义和有效策略进行探讨,旨在发掘“读”与“写”之间的联系,充分发挥阅读对写作的促进作用,实现语言输入与输出的有机统一,增强学生的英语表达能力,提高英语作文的写作质量。

关 键 词：高中 英语 以读促写 读写结合 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]