高中英语教学中学生写作素养培养的实践策略研究  

作　　者：翟新玲 李娜 

机构地区：[1]河北省保定市高阳县第一中学,河北保定071500

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期094-097,共4页

基　　金：保定市教育科学“十四五”规划课题“1530”工程《高中英语教学中培养学生写作素养的实践研究》的研究成果。(项目编号:153024112)。

摘　　要：全球化深化、信息技术疾速前行,英语的角色日渐凸显,它已成为国际交流的主线。高中英语的教学环节,对学生写作能力的引导和培育,既是语言能力综合运用的必要环节,也是激发并引领学生跨文化交际能力的重要步骤。然而,现行的高中英语写作教学并非完美,学生的写作兴趣欠缺,技巧不足,素材取之不易。探索有效的路径以提振高中生的英语写作素养,构建适用的实践策略,是本篇文章的主题。尤其是,要积极推行同伴评审以及协作写作的教学方式,激励学生和同学一起碰撞思想,一起成长。让他们知晓自身的写作水准,看清哪些地方需要改进,更能彼此学习、互相借鉴,从而达到提升他们的写作水平和批判性思维能力的目标。同时,本课题致力于开发新的写作教学资源,如写作教材、范例库、素材库等,为学生提供丰富的写作材料和灵感来源。

关 键 词：高中英语 写作教学 写作素养 同伴评审 合作写作 教学资源 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]