小学语文“整本书阅读”项目式学习实践研究  

作　　者：黄楷雯 

机构地区：[1]大连金普新区金童小学,辽宁大连210213

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期041-044,共4页

基　　金：金普新区教育科学规划小课题,小学语文“整本书阅读”项目式学习实践研究,24JPJKGHX186。

摘　　要：随着教育改革进程的持续推进,小学语文教学策略历经了显著的创新与发展。整本书阅读作为一种深度阅读实践,当其与项目式学习模式相融合时,极大促进了学生的阅读技巧与综合素质的提升。本项研究致力于探查整本书阅读在小学语文课程中通过项目式学习应用的具体情况,通过深入剖析多个实际教学案例,归纳总结了实施该教学法的关键步骤、以及分析了遭遇的挑战及应对策略。研究发现,此教学模式不仅成功激发了学生的阅读热情,培养了自主学习的能力,还显著增强了团队探究学习的成效,全方位推动了学生语文素养的进步。本研究成果为小学语文教师采纳整本书阅读项目式学习方法提供了实践指导与参考价值。

关 键 词：整本书阅读 项目式学习 小学语文 教学实践 学生主动学习 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]