初中英语听力教学中的问题与对策分析  

作　　者：于沉洋 

机构地区：[1]北华大学,吉林吉林132000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期149-152,共4页

摘　　要：英语听力作为主要的语言能力之一,在初中英语教学中占据重要的地位。然而,经过研究发现,现行的初中英语听力教学中存在一些显著问题,如听力教学时长不足、教学方法单一以及缺乏有效的评估方式等。因此,针对这些问题提出了一系列的对策。在听力教学时长方面,建议在每次英语课程中都设置一定的听力教学时间;在教学方法方面,主张加强场景模拟和角色扮演等互动性强的教学方式;在评估方式上,提倡混合评价方法,包括教师评价、同伴评价和自我评价等,以全面准确地反映学生的听力水平。这些对策旨在有效解决初中英语听力教学中的难题,同时对于增强学生的听力技能、提升整体初中英语教学质量亦具有显著的促进作用。

关 键 词：初中英语 听力教学 教学问题 教学对策 听力技能 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]