初中英语过程写作教学中逻辑思维的培养  

作　　者：赵会丽[1] 

机构地区：[1]宁夏石嘴山市第六中学,宁夏石嘴山753000

出　　处：《科研成果与传播》2024年第5期069-072,共4页

摘　　要：本文从解释逻辑思维的概念出发,指出逻辑思维是思维品质中基础思维能力之一,其具有确定性、条理性、严密性、规范性和可重复性等特点。与结果写作教学相比较,过程写作教学是培养逻辑思维更为有效的途径之一。通过一个完整的过程写作教学实例,从四个方面详细论述如何在过程写作教学实践中培养学生的逻辑思维,即:一是审题立意,明确主题概念与范畴,发展逻辑思维的确定性;二是构思列提纲,判断选材,提高逻辑思维的条理性;三是动笔写作,推理行文,训练逻辑思维的严密性;四是修改编辑,规范写作,强化逻辑思维的规范性。

关 键 词：逻辑思维 初中英语 过程写作 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]