初中英语教学中教师提问策略对学生思维能力的影响  

作　　者：胡江杰 

机构地区：[1]莱西市马连庄镇唐家庄学校,山东青岛266600

出　　处：《智慧少年》2023年第34期0248-0250,共3页

摘　　要：在初中英语教学中,教师提问策略对学生思维能力的培养具有重要意义。作为课堂互动的重要手段,提问不仅能够促进学生对知识的理解,还能有效激发他们的批判性和创造性思维能力。本研究通过案例分析、文献研究和问卷调查,探讨了不同提问策略对学生思维能力的影响。研究发现,科学合理的提问设计、适当的提问时机与频率,以及有效的反馈与讨论,能够显著提高学生的思维深度和广度。为初中英语教师在课堂教学中更有效地运用提问策略提供了实用指导,并为后续相关研究提供了参考。

关 键 词：初中英语教学 教师提问策略 思维能力 批判性思维 创造性思维 

分 类 号：C[社会学]