问题驱动教学在小学数学课堂教学中的实施策略研究  

作　　者：王慧 

机构地区：[1]湖北十堰房县东城小学,湖北十堰442100

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期097-100,共4页

摘　　要：在素质教育背景下,问题驱动教学作为一种以学生为中心的教学模式,越来越受到教育者的关注。本文主要探讨了问题驱动教学在小学数学课堂教学中的具体应用策略,旨在培养学生的创新思维、自主学习能力和解决实际问题的能力,通过分析当前小学数学教学中存在的问题,提出了一系列针对性强且操作性强的实施策略,包括创设情境、设计问题链、引导探究、评估反馈等。同时,结合具体的教学案例,展现了问题驱动教学的实际效果,为进一步推广和优化这一教学模式提供了有益的参考。

关 键 词：问题驱动教学 小学数学教学 实施策略 教师角色 学生主体性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]