小学高年级数学概念教学中培养学生数感的策略研究  

作　　者：钮涛涛 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区吴绫实验小学,江苏苏州215200

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期130-133,共4页

摘　　要：小学高年级是学生数学核心素养发展的关键时期,培养学生的数感对于提高数学教学质量具有重要意义。本文以分数与整数相乘、分数除以整数、分数四则混合运算等教学内容为例,从三个方面系统阐述了在小学高年级数学概念教学中培养数感的必要性、策略与实施路径。文章指出,教师应充分认识到数感对学生数学学习的积极影响,遵循学生认知发展规律,结合生活实际,创设问题情境,利用多样化的教学表征,以游戏为载体,激发学生主动探究的兴趣,在教学中教师应加强引导,鼓励学生用数学语言表述思考过程,培养数学思维能力。

关 键 词：小学数学 小学高年级 数感培养 教学策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]