初中语文记叙文阅读教学中师生对话行为的有效性探究  

作　　者：张金凤 

机构地区：[1]新疆生产建设兵团第三师伽师总场学校,新疆 喀什 844000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期036-039,共4页

摘　　要：师生对话是初中语文记叙文阅读教学的重要环节。本研究基于课堂观察和教学实践,通过定性与定量相结合的研究方法,深入分析了当前对话形式单一、学生参与度不高、对话氛围沉闷、对话内容浅显等问题。针对这些问题,文章从实践层面探索并验证了一系列有效策略。研究表明,这些策略的实施显著提升了师生对话的有效性,学生的深度阅读能力和批判性思维得到明显提高。本研究对推进初中语文记叙文阅读教学改革具有一定的实践指导意义。

关 键 词：初中语文 记叙文阅读 师生对话 教学策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]