新课程背景下高中生物学概念教学的初探  

作　　者：曾欢欢 

机构地区：[1]江西省上饶市广信中学,江西 上饶 334100

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期172-176,共5页

基　　金：新课程背景下初高中生物学概念教学的实践研究,课题编号:SRSW2024-0893。

摘　　要：自然知识通常以概念的形式进行呈现。在高中生物课堂上,老师更注重对生物概念的阐释。概念的产生主要是基于一定的事实和现实进行抽象、概括与提炼。然而,当前生物概念的教学方式缺乏创新,导致学生难以深入理解生物概念,为后续学习带来困难。根据新课程标准,高中生物教师应采取有效的教学策略,深化生物教学理念研究,为学生更有效地获取生物知识创造有利条件,促进学生生物知识和技能的发展,实现学生的可持续发展。本文主要对新课程背景下高中生物概念的教学策略进行分析与探讨。

关 键 词：新课程背景 高中生物 生物学概念 教学策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]