小学语文阅读教学中的情境创设策略探究  

作　　者：郝利敏 

机构地区：[1]沙河市湡水学校,河北 沙河 054100

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期026-029,共4页

摘　　要：小学语文阅读教学中的情境创设策略,致力于通过构建贴近学生实际的学习环境和体验,提高学生的学习兴趣和阅读理解能力。情境创设作为教学中的一种重要手段,不仅可以增强课堂的互动性,还可以帮助学生更好地理解文本、拓展思维,激发其创新思维。在当今教育模式改革的大背景下,情境创设已经成为提高语文教学效果的重要策略。本文从小学语文阅读教学的实际出发,结合地方文化、角色扮演、绘本故事、虚拟现实技术等多个创新策略,探索适合现代教育需求的情境创设方式,并对其实施效果进行分析,以期为小学语文教学提供新的思路和方法。

关 键 词：情境创设 阅读教学 创新策略 思维拓展 教育改革 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]