以读哺写，以写促读——谈阅读、写作互为表里的实用阅读教学观  

作　　者：陈益林[1] 

机构地区：[1]东阳中学

出　　处：《语文新圃》2008年第3期12-14,共3页

摘　　要：　　一、躁动与迷惘:阅读.读而何用 　　教育心理学认为,学习动机是直接推动、导向和强化学生学习的内部动因,是影响学习效果的重要变量.但根据学习行为的动力来源不同,又可将学习动机分为外在动机和内在动机两种.外在动机占主导地位的学习主体,其学习动力由外力推动,内在动机占主导地位的学习主体,其学习动力由学习主体本身或学习活动本身所推动.……

关 键 词：以写促读 互为表里 内在动机 外在动机 阅读教学观 中学语文阅读教学 

分 类 号：H19[语言文字—汉语]