论高校人才培养中的审美渗透  

作　　者：叶碧[1] 

机构地区：[1]浙江工业大学浙西分校

出　　处：《美与时代（美学）（下）》2008年第6期30-32,共3页Aesthetics

基　　金：2006年浙江省新世纪高等教育教学改革项目<高校人才培养中审美渗透的研究与研究>(yb06152)的相关成果

摘　　要：在高校人才培养中进行审美渗透,对改变专业化教育模式的片面性、促进人性完美具有重要意义。审美对高校人才培养活动的渗透主要涉及师生关系、培养目标、教学过程等方面。审美在师生中的渗透,以情感激发为先导,使师生达到互融;在目标中的渗透,以意义启示为中心,使具体目标与终极目标实现互通;在过程中的渗透,以引导体验为重点,通过创造审美化的教学情境,让人在体验中走向超越。

关 键 词：人才培养 情感激发 师生关系 专业化教育 审美化 教学情境 精神渗透 教育内容 审美修养 人性自由 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]