高中英语教学形成性评价的实践研究  

作　　者：胡勇[1] 邱晴[1] 

机构地区：[1]江西师范大学外国语学院,江西南昌330027

出　　处：《长春教育学院学报》2010年第4期149-151,共3页Journal of Changchun Education Institute

摘　　要：教学评价是高中英语教学的一个重要组成部分。然而在我国高中英语教学中,对学生的评价过多的采取终结性评价手段,即只以英语考试成绩来评价学生英语学习能力的高低,这既限制了学生英语学习潜能的发展,又忽视了学生的学习过程。《新课程标准》

关 键 词：高中英语教学 终结性评价 考试成绩 同学 演讲 中学生 中小学生 形成性评价 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]