提升课堂数学交流 深化课程改革  

作　　者：崔国星 

机构地区：[1]焦作市第十二中学,河南焦作454100

出　　处：《长春教育学院学报》2011年第1期155-156,共2页Journal of Changchun Education Institute

摘　　要：所谓数学交流,是指以动作、语言和符号为载体,对数学的认识、情感等进行表达、接受与转换。课堂数学交流是指在课堂上展开对数学知识的讨论、理解、整理和表达,实施开展课堂数学交流的策略,它是数学教学过程中教与学的重要方式,旨在培养学生对数学的认知、情感以及正确的数学价值观。一、高中数学教学中有效交流现状分析目前高中数学课堂教学中还存在许多数学交流的问题:(1)

关 键 词：数学交流 策略 数学教学 质数 奇数 数学语言 分科教学法 素数 等差数列 算术数列 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]