算术数列

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算术数列中Fourier系数的均值估计
《兰州文理学院学报(自然科学版)》2025年第1期1-6,共6页武毅 
设f(z)是全模群上权为偶数k的全纯本原尖形式,L(s,sym^(4)f)是与f对应的4次对称幂L-函数,λ_(sym^(4)f)(n)是L(s,sym^(4)f)的Fourier展开的第n个标准化系数.本文借助对称幂L-函数的解析性质研究了算术数列中4次对称幂L-函数Fourier系数...
关键词：全纯本原尖形式 对称幂L-函数 算术数列 FOURIER系数 
算术数列中的素变数指数和问题
《纯粹数学与应用数学》2020年第1期31-42,共12页刘华珂 王天芹 
国家自然科学基金(11471112).
旨在应用初等方法研究指数和问题,给出了算术数列中素变数非线性指数和的一个上界估计.
关键词：指数和 算术数列 圆法 
中职数学课的导入方法
《职业》2017年第15期107-108,共2页彭永微 彭引微 
与普通高中的学生相比,中职学生的文化课基础较为薄弱,很多学生由于底子差而对数学科目形成了恐惧和厌倦心态,加上一些学生的学习专注力不够,给从事数学科目教学的老师增加了不小的授课难度。良好的开端是成功的一半,要上好一堂数学课,...
关键词：中职数学 导入方法 数学老师 等差数列 算术数列 数学教师 知识点 故事导入 等比数列 几何数列 情境创设法 数学课 学生提问 类比联想 大数学家 
有效理解数学概念本质 培养学生数学核心素养——例谈在理解概念本质的教学过程中培养数学核心素养的有效方法被引量：1
《教育革新》2017年第7期36-37,共2页马富强 
当前,我国高中阶段的新一轮课程标准修订工作已经完成,普通高中数学课程标准修订过程中提出了'六大数学核心素养',其包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力、直观想象、数据分析.在教学中如何让学生有效理解概念本质并掌握其中蕴...
关键词：等差数列 首项 数学概念 算术数列 核心素养 数学 
等差数列求和微课教学实践研究
《职业》2016年第35期83-83,共1页姚杰 
一、等差数列求和微课的选题和设计1.选题等差数列选自江苏教育出版社中职高一数学第二册,第6章《数列》的第二节内容。是高中数学的重要内容之一,它的地位作用可从三方面来看。第一,从知识特点来看,等差数列有着广泛的应用。如堆放物...
关键词：等差数列 算术数列 微课教学 求和公式 
能表为数列中连续项之和的自然数
《华北水利水电学院学报》2013年第5期113-115,共3页刘华珂 王天芹 
国家自然科学基金(11071070);河南省基础与前沿技术研究计划项目(122300410030);河南省创新型科技人才队伍建设工程资助
通过对能表为自然数列中2个或2个以上连续项之和的自然数N的性质的讨论,分别给出能表为自然数列、算术数列和平方数列中2个或2个以上连续项之和的整数的确切形式.
关键词：堆垒数论 自然数列 算术数列 平方数列 
浅谈关于数学概念的教学方法
《剑南文学（经典教苑）（下）》2011年第12期294-294,共1页姚美琴 
概念教学在整个数学教学中起着举足轻重的作用。在设计概念教学方法时,应按照学生形成数学概念的不同阶段设计不同的教学方法;应按照教学内容的进度,根据学生对已有知识和数学思想的情况,按照不同层次组织数学概念的教学。
关键词：数学概念 概念教学 教学法 等差数列 算术数列 教学方法 
高中数学课堂该如何设疑
《剑南文学（经典教苑）（下）》2011年第11期314-314,共1页黄吉涛 
在数学教学尤其是高中数学教学中,老师根据课堂的实际情况、学生的学习情况和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、构思巧妙且目的明确的问题,这对培养学生的积极思维的能力和学好数学有很大的作用。我在近几年通过听课学习经常会...
关键词：高中数学课堂 学习兴趣 疑问 解法 求知欲望 认识兴趣 设疑 算术数列 等差数列 
提升课堂数学交流 深化课程改革
《长春教育学院学报》2011年第1期155-156,共2页崔国星 
所谓数学交流,是指以动作、语言和符号为载体,对数学的认识、情感等进行表达、接受与转换。课堂数学交流是指在课堂上展开对数学知识的讨论、理解、整理和表达,实施开展课堂数学交流的策略,它是数学教学过程中教与学的重要方式,旨在培...
关键词：数学交流 策略 数学教学 质数 奇数 数学语言 分科教学法 素数 等差数列 算术数列 
一数论问题引发的有关归纳的思考
《山西煤炭管理干部学院学报》2009年第3期83-84,共2页张民欢 
本文以笔者对一数论问题的发现与解决过程为例,阐述了归纳的涵义和利用归纳发现提出问题的一般过程及关键因素的利弊影响。
关键词：数学教育 数论 归纳 算术数列 
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