浅谈初、高中英语教学的衔接  

作　　者：卓赛[1] 

机构地区：[1]江苏省睢宁县王集中学

出　　处：《校园英语（教研版）》2011年第12期61-61,共1页ENGLISH ON CAMPUS

摘　　要：高中和初中是两个区别比较大的学段,它们几乎各自成为两个封闭的系统.现在高中英语教育和初中英语教育之间未能很好地衔接起来.随着高中招生规模的不断扩大,许多在初中阶段基础并不是很扎实的学生进入到高中,学习就会举步维艰.在教学中出现了上课发言不积极,课堂气氛沉闷,只有少数几位同学踊跃发言,其他同学当陪客的现象.笔者认为主要原因有以下几点:1.初、高中学生学法的差异.初中生依赖性较强,学习基本上依赖于老师的引导和讲解,自学时间比较少,自学能力比较差.而高中阶段要求学生以自学为主,在老师的指导下充分发挥积极性、主动性才能完成学习任务.2.初、高中老师教法的差异.在初中,课堂练习时间比较充裕,老师在课堂上能掰开揉碎,我讲你听,一而再、再而三地让学生演练少量的知识.有些初中老师到了初三甚至进行题海战术,基本上用汉语讲解,学生运用英语的能力大大削弱.到高中,老师是英语"满堂灌",几乎没有中文的帮助,学生一下子很难适应,颇觉困难,学习吃力.

关 键 词：高中英语教学 学生学法 老师 初中英语教育 学习任务 时间比较 自学为主 高中英语教育 自学能力 招生规模 运用英语 题海战术 区别比较 课堂气氛 课堂练习 讲解 高中阶段 初中阶段 差异 不断扩大 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]