应用性输入和理解性输出对大学生英语口语的提高  

作　　者：仵琳[1] 

机构地区：[1]广东商学院华商学院

出　　处：《吉林教育（中小学教育）》2011年第2期16-16,共1页

摘　　要：可理解性输入理论中探讨了语言学习究竟是如何产生的以及用何种方式(课堂内与课堂外)接触语言才能最有效地促进语言学习者的问题。这一理论自提出后已被广泛地运用到国内外语言教学中。然而,中国大学生的英语水平,尤其是口语表达能力,还仍然很低。这就要求我们在具体的英语教学中,应根据学生的具体学习情况进行有效的教学。

关 键 词：理解性 英语口语 口语教学模式 口语水平 学习者 语言输出 

分 类 号：H31[语言文字—英语]