对师范生数学教学提问能力现状的调查研究  

作　　者：许雪莲[1] 濮安山[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《哈尔滨职业技术学院学报》2012年第4期56-57,共2页Journal of Harbin Vocational & Technical College

基　　金：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目--"精品师范"建设中适应中学新课程教师培养的研究阶段成果

摘　　要：师范生作为新课程的实施者,他们的数学教学提问能力直接关系到数学新课程的基本理念能否实现。本文通过课堂观察、问卷调查、访谈等手段对师范生数学教学提问技能的现状进行较为系统的调查研究,并且通过访谈印证了通过课堂观察、问卷调查所得出的结论。师范生在提问时存在的主要问题是大部分师范生不会设计与教学内容密切联系的问题串。通过深入分析调查结果,笔者提出建议:优秀数学课堂的教学观摩;数学教学提问技能专项训练;建立健全全国统一的教师教学实践技能评价体系;加强师范生的建构主义教学观。

关 键 词：师范生 数学教学 提问技能 问题 调查 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]