流动超常儿童自我概念的干预研究  

作　　者：程黎[1] 王菲[1] 冯超[1] 

机构地区：[1]北京师范大学特殊教育系,100875

出　　处：《教育研究与实验》2012年第6期76-79,共4页Educational Research and Experiment

基　　金：全国教育科学规划教育部青年课题:流动超常儿童心理发展追踪研究与教育模式探析(EBA110325)

摘　　要：研究旨在通过干预流动超常儿童的父母教养方式来改善其自我概念。方法:选取两所学校10岁流动超常儿童作为被试,分为实验组和控制组。从家庭教养方式的知识学习和亲子互动层面,对实验组儿童的父母教养方式实施为期半年的干预,干预前后分别对两组被试进行测验。结果发现针对流动超常儿童的父母教养方式进行干预可有效提高其自我概念。

关 键 词：流动超常儿童 父母教养方式 自我概念 干预 

分 类 号：G763[文化科学—特殊教育学]