冯超

作品数：16被引量：95H指数：6
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发文主题：融合教育特殊教育教育政策文本分析创造力发展更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教农业科学更多>>
发文期刊：《当代教育论坛》《中国特殊教育》《教育学报》《外国教育研究》更多>>
所获基金：全国教育科学规划课题中国博士后科学基金中央高校基本科研业务费专项资金北京市教委资助项目更多>>
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美国学生主导个别化教育计划的制度、实践与效果被引量：7
《中国特殊教育》2022年第3期9-16,共8页冯超 傅王倩 
2021年中央高校基本科研业务费专项资金资助“残疾学生家长参与的范式转变及提升路径研究”(项目批准号:2021NTSS34)成果之一;中国博士后科学基金第67批面上资助“特殊教育政策类型及执行效果研究”(项目批准号:2020M670186)成果之一。
个别化教育计划是特殊教育的基石,然而大量研究显示现有教师主导的IEP中学生的参与程度低,并未真正发挥对学生发展的促进作用。基于此,当前IEP发展出现由学生主导的趋势,强调并保障学生本人在IEP制定和实施过程中的主导作用,为其自我决...
关键词：学生主导 个别化教育计划 制度规范 实施模式 
美国特殊教育助理教师培养制度与实践被引量：3
《比较教育研究》2022年第2期103-112,共10页冯超 陆莎 李廷洲 
全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“我国残疾人高考政策优化路径研究”(项目编号:DIA160328)。
特殊教育助理教师是美国特殊儿童教育服务团队的中坚力量。经过多年发展,美国特殊教育助理教师培养基本形成了联邦政府-州政府-协会-学区的层级制度支持体系。其中,联邦政府提供立法规范与经费保障;州政府设定行业准入资格,并构建培养...
关键词：美国 特殊教育 助理教师 培养制度 
国际融合教育政策演进路径、特征及其启示--基于联合国组织的融合教育政策文本分析被引量：14
《中国特殊教育》2020年第11期14-20,共7页冯超 傅王倩 陈慧星 
中国博士后科学基金第67批面上资助(2020M670186)“特殊教育政策类型与执行效应研究”阶段性成果之一。
融合教育国际政策对全球融合教育的政策塑造及实践发展具有重要意义。本文采用文本分析法,基于融合教育发展指标对联合国发布的主要融合教育相关政策进行分析。结果发现,融合教育文化创设由伦理式倡导转向赋权式参与、融合政策制定由满...
关键词：融合教育 国际政策 联合国组织 文本分析 
从融合到融和:培智学校与社区互动研究被引量：3
《当代教育论坛》2020年第1期114-122,共9页陆莎 冯超 
北京市社会课程基金项目青年项目“融合教育背景下智力残疾儿童社区支持体系研究”(项目编号16JYC019)”;全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“我国残疾人高考政策优化路径研究”(项目编号:DIA160328)的阶段性研究成果
培智学校教育对象的变化、融合教育的倡导实施、原有课程实施方式使得培智学校的改革势在必行。以北京市某特殊教育学校为研究对象,采用质性研究的研究方法对该校与社区互动的原因、历史、具体举措、效果及问题进行了研究。研究结果表明...
关键词：培智学校 学校与社区互动 融合教育 
我国特殊教育教师职业压力研究综述
《昆明学院学报》2018年第2期79-83,共5页马莹 冯超 
湖北省教育厅人文社会科学重点项目"地方本科院校特殊教育人才培养模式的探索与实践"(15D103)
特殊教育教师的职业压力已引起学界关注。对国内特殊教育教师职业压力的40篇文献进行分析,得出如下结论:一是关于特殊教育教师职业压力研究的主题丰富多元;二是研究方法侧重于量化;三是研究结论均认同特殊教育教师的职业压力普遍高于普...
关键词：特殊教育教师 职业压力 研究综述 
我国残疾人事业五年规划中教育政策的话语演变——基于N-vivo的文本分析被引量：5
《当代教育论坛》2017年第4期1-10,共10页傅王倩 陆莎 冯超 
北京师范大学教育学部学生科研基金项目"我国特殊教育的政策类型及政策实施的研究(项目编号1612218)";全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题"我国残疾人高考政策优化路径研究"(项目编号:DIA160328)的阶段性成果
对残疾人教育公平而言,其最有力的保障是法律政策中的制度性措施。"残疾人事业五年计划(规划)"作为残疾人事业发展的主要政策,截止到目前,从"八五"到"十三五"共出台了六份五年计划。文章运用N-vivo对上述六份政策文本中教育部分的规定...
关键词：残疾人事业发展五年计划 残疾人教育 政策话语 文本分析 
建设有中国特色特殊教育学科之思考被引量：11
《现代特殊教育》2017年第12期5-7,共3页肖非 冯超 
1986年,北京师范大学率先开办特殊教育本科专业,拉开了我国特殊教育学科专业化发展的序幕。此后,诸如华东师范大学、华中师范大学等高等师范院校纷纷成立特殊教育研究中心,政府有关部门组建了相应层次的特殊教育研究机构,逐渐形成较为...
关键词：教育学科建设 中国特色 《现代特殊教育》 《中国特殊教育》 北京师范大学 华东师范大学 教育研究中心 高等师范院校 
试论融合教育与公民的培养被引量：1
《现代特殊教育》2017年第10期27-31,共5页田语 肖非 冯超 
北京市教委项目"融合教育学校质量评价"(项目批准号:PXM2015 014202 000065)的研究成果之一
公民是个体在国家中获得的共同身份象征,培养公民是现代教育的呼声。融合教育有着丰富的公民意蕴,思考并阐明公民教育呼声中融合教育的位置和作用,将培养和塑造公民作为融合教育的自觉追求有着重要的现实意义。融合教育能成为培养中国...
关键词：融合教育 公民 公民精神 公民教育 
澳大利亚昆士兰州教育调整计划及对我国特殊教育的启示被引量：1
《现代特殊教育》2016年第6期29-32,46,共5页冯超 陆莎 
教育调整计划是澳大利亚昆士兰州为发展本州融合教育和为残疾人提供与普通人平等教育机会而提出的一项措施。文章详细介绍了昆士兰州教育调整计划产生的背景、发展状况和特点,并具体阐述了该计划对我国当前特殊教育发展的重要借鉴意义。
关键词：教育调整计划 融合教育 启示 昆士兰州 
新加坡天才教育的现状及特色被引量：5
《外国教育研究》2014年第3期12-21,共10页王寅枚 冯超 程黎 
全国教育科学规划教育部青年课题<流动超常儿童心理发展追踪研究与教育模式探析>(项目编号:EBA110325)
20世纪70年代以来,新加坡的经济能够保持迅猛发展势头,关键在于该国对教育尤其是天才教育的重视。总体上看,新加坡的天才教育突出强调了对学生态度、意志、情感和道德等方面的教育与培养。同时,新加坡在天才儿童的定义与鉴别、教育安置...
关键词：天才教育 天才儿童 新加坡 
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