恰当运用不同的教学方法,不断提高儿科学教学质量  

Improved the teaching quality of pediatrics by properly using variant teaching methods

作　　者：蒋小云[1] 李易娟[1] 苏喆[1] 岳智慧[1] 余慕雪[1] 莫樱[1] 刘美娜[1] 黄柳一[1] 李晓瑜[1] 庄思齐[1] 古玉芬[1] 杜敏联[1] 

机构地区：[1]中山大学附属第一医院儿科,广州510080

出　　处：《高校医学教学研究（电子版）》2012年第2期33-36,共4页Medicine Teaching in University (Electronic Edition)

基　　金：中华医学会医学教育分会;中国高等教育学会医学教育专业委员会2010年度医学教育研究生立项课题(项目编号:2010-15-38);2010年度广东省高等学校精品课程项目;2011年中山大学本科教学改革研究课题重点资助项目;中山大学2011年医学教育类CAI课题

摘　　要：在儿科临床教学过程中,通过不断改进教学方法和总结教学经验,己形成了一套综合的教学模式,包括互动式教学、双语教学、"标准化病人"培训、PBL教学法、循证医学教学法、启发式的病例和病案为中心的临床实践教学法和临床技能培训等多种不同形式的教学方法,有效地激发了学生的学习热情、积极性和主动性,提高了学生的儿科临床思维、实际操作能力和解决临床问题的能力,同时带教老师的教学水平也得到了提高,取得了良好的教学效果。

关 键 词：儿科教学 教学方法 医学教育 

分 类 号：R72-4[医药卫生—儿科]