普通高中数学分层教学的思考与实践  

作　　者：张勇[1] 

机构地区：[1]江苏省句容市第三中学

出　　处：《数学学习与研究》2012年第17期50-50,共1页

摘　　要：正随着课程改革的深化,传统的班级授课制受到了一定的冲击,"一刀切"的统一授课模式已不能适应教学的需要.面对挑战与机遇,各种各样的教改实验应运而生.分层教学悄悄地走入课堂,并激起一波波涟漪,产生了意想不到的良好效果.笔者从高二年级开始,按学生学习水平的不同层次调整分成普通班和提高班(通常称为A班和B班)。

关 键 词：分层教学 高中数学 等差数列 班级授课制 挑战与机遇 教学方案 引导学生 课程改革 分层次教学 教学过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]