自主探索 建构模型——“抽屉原理”教学例谈  

作　　者：张雪梅 

机构地区：[1]河南省新乡市卫滨区铁西实验小学

出　　处：《数学学习与研究》2012年第20期45-45,共1页

摘　　要：正数学模型是对实际问题的数学化,也是人们以数学为工具认识具体事物、描述客观现象的最基本形式.数学建模是利用数学方法解决实际问题的一种实践,即通过抽象、简化等处理过程后,将实际问题用数学方式表达,建立起数学模型.在教学中,教师可以通过创设情境,让学生动手操作,自主探索,发现规律,建立数学模型,实现高效学习.下面以教学"抽屉原理"为例,谈谈自己的做法和体会.【教学过程】

关 键 词：抽屉原理 自主探索 文具盒 建立数学模型 动手操作 教学过程 解决实际问题 数学化 数学建模 高效学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]