善思才会“赢”——对“情境热”的“冷思考”  

作　　者：鲍秀华[1] 

机构地区：[1]江苏省溧阳市天目湖实验学校

出　　处：《数学学习与研究》2012年第20期127-127,共1页

摘　　要：正《数学课程标准》倡导学生"在生动具体的情境中学习数学","在现实情境中体验和理解数学".于是,为了体现新课程的理念,"情境教学"几乎成为一种课堂时尚,被众多一线教师所追求、采用.一时间,新课程的数学课堂出现"言必称情境"、"无情境不入课堂"的热现象,情境创设与否几乎成了评价一堂好课的重要依据.然而,在这热闹之外。

关 键 词：学习情境 新课程 情境创设 情境教学 现实情境 学习数学 数学课堂 引导学生 数学知识 数学课程标准 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]