小学数学课堂有效提问策略研究  

作　　者：李爱凤 

机构地区：[1]宁夏回族自治区银川市兴庆区第十八小学

出　　处：《新教育（海南）》2012年第9期59-59,共1页New Education

摘　　要：有了问题才会思考,有了思考才有解决问题的方法。因此小学数学课堂教学中教师应想办法引导学生发现问题,激发学生的问题意识,积极引导学生发现和提出有效问题。一、创设有效的问题情境,激发学生的问题意识例如,在教学加法结合律时,先出示两组计算题,进行分组比赛,看谁算得有对又快,要求是按顺序计算:

关 键 词：引导学生 解决问题 学生思维 问题意识 教师 发现问题 数学课堂教学 问题情境 加法结合律 小学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]